为什么要学习数学?生活中经常会用到数学知识!

数学是一门重要的课程,利用数学上的思维方式不仅可以帮我们更好的观察,分析社会现实,而且还有助于我们更好地解决日常生活中和其他学科中出现的问题。那么如何激发学生对数学的学习兴趣呢?

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正确引导学生明确学习目的是激发学习数学兴趣的基础。每当介绍新知识时,我都会举出生活中相关的例子,提出让学生感兴趣的问题,引导他们想办法解决,以此达到刺激学生的求知欲、激发学习数学兴趣的目的。作为教师,要让学生明白,学习和掌握数学知识的目的是为了解决实际生活中的问题。

教育学生时,要动之以情、晓之以理、施之以爱,一切从学生的利益出发,才能让学生感受到老师的可敬可爱、可亲可近,才易于沟通师生间的情感,从而激发学生对老师所讲道理、所传授的知识产生兴趣,进而培养他们学习数学的兴趣。我们班上有位学生,开学时,上数学课不认真,不交作业,考试只得了两分。我找他谈心时,了解到他是由于数学基础差而对学习不感兴趣,因而就不断地鼓励他,在课堂上创设机会表扬他,不管他问多简单的问题,我都会不厌其烦地为他讲解,让他感受到老师很关心他,对他抱有希望。渐渐地,他的数学成绩有了起色,现在已经提高到六十多分,不再是一位不求上进的后进生了。

我们都知识,数学是一门非常严谨的学科,在数学教学中,必须严格要求学生。如数学的解题过程、解题格式都有一定的规范和要求,有的数学名词术语,有时多一个字或少一个字,意思将完全不同,所以,必须要求学生准确理解和掌握;又如,数学的解题方法往往多种多样,有些题目只要求用某一种方法去解,教师就必须要求学生严格按所规定的解法去做等。只有在平时的教学中严格要求,才能培养学生养成良好的学习习惯,才能激发他们学习数学的兴趣。

引导学生主动学习数学,培养他们学习数学的兴趣,努力上好数学课。在课堂教学中,融洽的师生关系,和谐的学习气氛,是学生主动学习的前提。学生在轻松松松的学习氛围中,才敢说、敢问,才能活跃课堂气氛、丰富想象力,始终保持积极主动的学习状态。教师对学生还要有亲切感、期望感、信任感,做他们的知心朋友,把微笑带进课堂,让每个学生意识到自己是被重视的,被关注的,让每一个学生都感到自己是被热爱的,被理解的,从而拉近师生感情,让学生积极主动地投入到学习中去。

教师要鼓励学生养成预习的习惯,因为预习可以扫除知识障碍、提高听讲水平、加深记忆以及提高学生的自学能力等。教师要引导学生多问、多学并积极主动地请教其他同学。在教学过程中,教师要因材施教,循循善诱,发现学生的闪光点,不能打击、挖苦、讽刺辱骂学生。教师假如不顾及学生的感受,会给他们的心理留下阴影,出现反感教师,不愿上课的现象,甚至逃课。所以教师应当静下心来,反思自己,要转变教育方式,多和学生谈心,和学生建立平等的信任关系,鼓励学生重拾信息,激发学生的学习动力,让兴趣伴随学生走进每一节课,我们的教学将达到事半功倍的效果。

利用多种形式的练习,巩固学习兴趣,提高学生课堂练习的积极性和主动性。教师要从提高练习质量的角度出发,精心设计一些题型新颖、形式灵活,有一定深度的练习题,要严格把握:练习目的明确,题目新颖,练习任务少而精,并且题目难易程度要根据不同类型的学生适当安排,已达到激发每一个学生学习兴趣的目的。

学生参加的社会性实践活动内容很多,有知识延伸方面的,有活动设计,实施方面的。例如,在教学“长方体的表面积”时,教师可以让学生自制电冰箱、洗衣机、录音机等家电的包装箱模型,并让学生述说自己的感受,从中领悟创新设计的魅力和数学美;在教学“元、角、分认识”时,我发现有些学生会算多位数的加、减、乘、除,却不会“用钱买菜”,我便特别组织了一堂“学做售货员”的活动交流课。

小学阶段,孩子的心理和情感发展还不完善,具有很大的向师性。教师的情感可以使学生产生间接的学习兴趣。“亲其师,才能信其道,乐其道。”因此,我们一定要走进孩子的内心,成为孩子们的朋友,只有孩子们先接受了我们,才会接受我们的教育!

1、关心爱护每个学生每个班级都是由程度不等,个性相异的多个学生组成。但作为教师,一定要一视同仁,同等对待。好学生固然让人喜爱,但较差的学生身上同样闪烁着光彩。我们要用发展的,全面的眼光来看待每个学生。对学习有困难的学生,我们更应该多一点关心,多一份付出。例如,利用课前课后的时间,主动找他们谈话,了解他们的学习,他们的生活,增加他们的自信。课间多参与他们的活动,让他们感受到师爱的温暖,伟大,体会自身存在的价值等等。

2、严和爱有机的结合作为教师,我们要“以爱动其心。以严导其行”,做到严与爱有机地结合。面对孩子们出现的错误,我们不能视而不见,更不能加以袒护,相反,我们要坦然的接受,还要耐心地帮他们杜绝。例如,有的孩子对待作业马虎不负责,有的孩子随意拿别人的东西等,这些看似很小的习惯,但如果不加以制止,指正,很有可能会影响他们的一生。我们在教育时既要晓之以理,动之以情,还要耐心的观察,监督,让孩子体会到我们是不会纵容他知错犯错的,在这点上,我们是严格的。孩子们生活,学习中遇到了困难,我们又要表现出慈爱,关怀。教育就是实施爱的过程。凡事我们都得站到孩子的立场上想想,把他们当作自己的子女,当他们受了委屈,遭到了不公,让他们体会到我们就是他的依靠,我们就是他的希望,我们就是爱的使者。只有学生体会到我们在时刻关爱着他,我们的教育也算上了轨道。

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